有消息稱，老年大學課程結束前一週，七十二歲的吳月娥認真地手寫了滿滿四頁總結，她將作為「學生代表」之一，在結課儀式上發言。吳月娥是長沙市老幹部大學的「資深學員」，從漢語拼音、手工製作，到中醫保健、二胡演奏，她已經做了十幾年的「學生」。

以滿足老年人精神文化需求為主要內容的文化養老，是一種體現當代人文關懷的養老方式。不管是在老年大學中實現再教育，還是通過社區文化活動豐富老年生活，都成了眾多老年人的選擇。「老年人有自己的心理需求，也需要傾訴的空間和對象。」心理諮詢師劉艷平說，老人們可以通過心理學相關課程，學習體會每一位家庭成員的心理感受，也可以發現自己的內在需求，調整心態和情緒。通過在老年大學上課、參加社區活動等方式豐富精神文化生活，充實閒暇時間，提升晚年生活質量，已成為中國老年人文化養老的「大趨勢」。中國老年大學協會統計顯示，截至二零一八年底，中國共有各級各類老年大學和老年學校六萬二千所，在校學員八百多萬人，參加遠程學習的學員五百多萬人，已基本形成省、市、縣、鄉辦學網絡。

內地隨着老年化社會的進程加快，老年人的晚年生活顯得越來越重要。從這條新聞可見文化養老很有意義：

一是許多老人因輟學早心中最大的遺憾是沒有接受過系統的教育，退休後通過老年大學圓了年輕時的求學夢。

二是老年人希望自己的觀念跟上社會發展的腳步，「人一旦不工作了，失落感就來了。」希望通過學習充實自我。

三是老年人希望做「完美祖父母」。「完美祖父母」應該有文化、脾氣好，還不能少了外型上的體面大方。◇