「校園霸凌」幾乎是老掉牙的話題了，筆者相信這情況仍然在世界每個角落在上演，這個議題應該也是很多家長、老師，甚至學生自己都不願意發生的情況。所以在開學初期，我們不妨來一起面對與探討，希望能在預防工作上先作點準備。

　「校園霸凌」在我們一般的認知中指的是身體傷害和肢體衝突，但其實從言語傷害及在關係上被排擠，都算是霸凌行為，而霸凌常在學校發生，所以站在最前線的工作者就是老師了，那老師可以怎麼做呢？若情況不算複雜嚴重又能及早發現的話，也許老師們還能處理，這就有點像是維持健康一樣，有些人盡管再注重養生、多運動與飲食均衡的人，有時也會突然生很嚴重的病一樣，再多的預防工作，也總會有些超出教師的專業能力範圍內，教師們能做到的就是盡可能積極地經營班級，帶領出良善的班級氛圍，以預防霸凌的發生。

　那教育工作者對於霸凌的情況也許能把注意分到四個部份，包括教育場所、霸凌者、被霸凌者及旁觀者，我們也就這四部份一起來作探討。就教育場所來說，指的也是整體的環境，而這個環境的氛圍，其實首要是需要老師花巧思來營造一個減少惡性競爭、多締造學生之間互相支持，良好互動又溫暖的班級氣氛。老師平日待人處事是否用心公平，通常都落在學生的眼裡，也是與學生們建立信任關係的關鍵。◇（待續）