保送試一結束，在好朋友小東的鼓動下，我嘗試了一件新鮮事——當兼職補習導師。對於剛卸下大考壓力，一身輕鬆的我來說，接受新的挑戰、體驗新的經歷是一個自然而然的選擇。我在網上導師平台註冊了基本信息，不久便有家長聯繫我，幾番商量之後約定下周五晚上六點至七點，在氹仔中央公園圖書館為他正讀初一的小孩補一堂數學課。報酬不算多，卻足以換來兩份某快餐店的套餐。

　當天一放學，我便急急忙忙衝出校門，搭乘33號巴士過氹仔。誰知不巧遇上大塞車，光是在筷子基總站往青洲大馬路這段路，就堵了半個小時。車廂裡人聲嘈雜，我卻緊握手機，不斷與家長溝通，解釋遲到的原因。幸好家長並不介意，這份理解讓我心裡稍稍安定。原來，做老師的第一課，便是學會誠懇與坦率。

　終於趕到中央公園，走進圖書館的那一刻，我的「第一次輔導生涯」正式展開。坐在我面前的是一位初一學生，稚氣未脫，眼神裡既有好奇，也有些許迷茫。那一刻，我突然升起一種責任：一定要好好教，絕不能誤人子弟。

　我從最基礎的概念講起，試著用淺白的比喻去解釋抽象的數學原理。當他露出恍然大悟的神情，我心裡暗暗鬆了一口氣。接著進入真題解析，我引導他從思路入手，再調用公式，從題目中找出對應因素，逐步計算，最後檢驗答案。這是一個完整的過程，既是解題，也是思維的鍛煉。然而，僅僅理解並不夠。我又自行出題，變換提問方式，把這類題型可能的考點翻來覆去地練習。直到他熟練掌握要領，眼神裡閃現出自信的光芒，我才結束這一小時的課程。

　回程的路上，我反覆回想這次經歷。原來，做老師的難，不在於題目的深淺，而在於如何讓學生真正理解，並且願意相信自己能夠做到。這份責任，遠比一份報酬更沉重，也更珍貴。

　氹仔中央公園的夜色漸深，圖書館的燈光依舊明亮。那一刻，我忽然覺得，或許人生就是這樣：在一次偶然的契機裡走出舒適圈，去迎接新的挑戰。那一堂課，不只是數學的輔導，更是我自我教育的一部分。它提醒我，知識的價值不在於分數，而在於能否啟發他人；努力的意義不在於報酬，而在於能否讓自己成為更好的人。◇