大概過了一個學期，突然收到「撿來的學霸」的微信：「余老師，為甚麼我怎麼考都只能是第二名，為甚麼我總是考不過薛茜茜？」

這個叫薛茜茜的女生也是我的學生，是2班的孩子，她聰慧好學，有良好的學習習慣，家境也不錯，母親專門在家中照料她的學習生活，整個孩子顯得陽光自信。我寬慰地回到：「有一個強勁的對手是很幸福的事情！但是，你的機會馬上就來了，初三要新學一門化學課，理科可是男生們的優勢科目！打好目前基礎，做好準備！加油！老師相信你！」

又過了幾個月，他很是雀躍地給我發消息：「余老師，這次考試我是全年級第一，我終於拿第一了！」再後來，是中考成績出來的時候，他給我發了成績，說是市裏的學校邀請他去上學，想問問我的意見。那年，我的另一個學生馬英琦剛剛收到清華大學的錄取通知書，我深知家鄉教育優質生源被「掐尖」的苦楚，也深知家鄉教育者們深深的教育情懷和過硬的專業技術，我建議他留下來，同時也讓他和爸爸媽媽商量一下。最終，他留下來了，我很欣喜於他對我的信任。一個老師在一生教育生涯中要教育無數學生，但真正教育有結果能成為優質桃李的學生並不多，好學生當然既能證明學生的學習水準，也同時證明老師的育人水準。在孩子迷茫和困惑的時候，學生和家長都能如此信任我，這是我教育生涯的榮耀，無關是否被人認可。

又一個暑假，幾個大學生回來看我，我想把這幾個學長學姐介紹給「撿來的學霸」認識，給他分享分享學習心得，鼓勵一下他。這時他已經高二了，個子長高了很多，高出我一個頭，還是靦腆的樣子。問到學習情況，是理科卓越班前十，相當優秀。說起初一入學的往事，我問他：「我們一排三個教室，你當時咋就進了我的班？」他笑着說：「那時候沒找到名字還是有點害怕的，站在校園裏不知道怎麼辦，剛好看到你出教室去辦公室拿東西，覺得很親切很踏實，就跟着你了。」

這是一段難得的師生緣吧，因為關心學生的本能，我撿來一個學生，又因為不間斷的關心鼓勵，一個普通學生逐漸蛻變為學霸。世界上沒有無緣無故的天生學霸，也沒有無緣無故的好老師，「親其師」，方可「信其道」。教書育人，除了教授文化知識，更是人性真善美的啟迪和體現。（下）◇