那天中文課，我們跟著老師認讀史鐵生《秋天的懷念》裡的生字詞語。讀到「憔悴不堪」時，老師溫馨提醒我們：「還記得這個『堪』字嗎？我們上一年就學過哦。仔細觀察字形，我要請同學上來寫一寫。」她掃了一眼全班，才開啟「點名模式」：「葉同學、鄧同學，上來電子屏寫『堪』字。」

　但他們兩個都沒有動，完全一副魂遊天外的模樣。施老師看了看，微微提高音量：「還用看嗎？快上來呀！」他們這才慢慢站起來，走到電子屏前。我在心裡暗暗想：「哈哈哈，這節課怕是要用生字把我們的笑點全都收起來了。」

　葉同學先寫。他寫了一遍，就皺著眉看了很久，好像覺得哪裡怪怪的。接著他直接擦掉重寫第二遍，沒有硬撐。第二次他對照簡報上的範例來寫，哪一筆該怎麼收筆，他都會看一眼再動手，寫完還會再確認一下。最後總算寫對了，便走回座位。瞧他那模樣，好不得意，就像個有錢的「土豪」，直視前方、目不斜視，整個人散發著「我很會啊」的氣場。

　輪到鄧奕謙，情況就更誇張了。他站上去不假思索就動手，結果左邊的「土」字部像個小可憐，蜷縮在左上角，右邊的「甚」字卻張牙舞爪地撐在那裡，整個字怪模怪樣。「不對！」老師和同學同時出聲。他一看，伸出巴掌一拍就把字擦掉，然後再寫、再看、再擦…… 整個過程不斷循環。

　全班同學都為他著急，紛紛支援：「你要注意比例！」「看範例！」「別一直改，會越改越亂！」可是鄧奕謙越聽越急，手也越快，電子屏上的字一直換來換去，大家都被他的動作逗笑了。他自己好像也忍不住笑了，但笑完又立刻變得更慌，怕到最後還是寫不出正確的字。終於，他找到方法了：直接在「範例」上把「堪」字描了一遍，才搞清楚左右兩部分的大小比例與位置。

　這時候施老師才宣布：「寫對了，可以回位。」

　我們在笑聲中忽然明白：遇到不會的不要慌。鄧同學雖然寫錯無數遍，但最後懂得回到範例，一筆一筆描摹，找到正確的結構。所以在學習過程中，不要怕出錯，重點是學會仔細觀察、認真思考。哪怕只是寫一個字，也能訓練我們的觀察能力。照著範例慢慢來，反覆確認到正確為止，就一定會成功。◇